第133页
-
有些山，我们以为无人跨越，但有人征服了
有些山，我们以为无人跨越，但有人征服了；有些路，我们以为无法启程，但有人到达了；有些事，我们以为无法实现，但有人成功了。因为一直的努力并不难，真正困难的是一生的坚持。但正是这看似困难的坚持，成就了我们，让我们不再浑浑噩噩度过人生。There are some mountains that we think no one will climb over, but some people have conquered; some destinations,which we think we can’t set off...
-
“读后续写” 细节性描写素材大汇总
“读后续写” 细节性描写素材大汇总“读后续写” 作为一种全新的高考英语题型，对于大家的语言综合运用能力的考查要求更高。要想写出生动形象、内容具体的续写部分，不仅要有丰富的词汇量，还要注意语言的生动和细节的刻画，这样才能写出高分的内容。熟记以下表达，写作时信手拈来。身体动作headHe hung / dropped / lowered / bent / bowed his head in shame.他羞愧地低下了头。They nodded their heads i...
-
2021年高考英语核心高频688词汇--背诵单词
序号考频单词音标词义1310personal['p:sənl]adj.私人的，个人的2289tie[taɪ]v.系，联系 n. 关系3237still[stɪl]adj.静止的；adv.甚至，仍然4228offer['ɔ:fə]v.提供，出（价）；愿意（做某事）5202addition[ə'diʃən]n.增加6188success[sək'ses]n.成功7187produce[prə'dju:s]v.生产，引起 n. 产品8185expect[iks'...
-
【英语教学与研究】关于一堂好课的标准
评课总得有标准，什么是一堂好课的标准？什么样的课是一堂好课？这个问题没有标准答案，不同的角度会有不同的答案。从应试的角度、从育人的角度，答案肯定是不同的。不同的学校也会有不同的答案，不同的人、不同的角色，答案也是不同的。省教研员、市教研员，两者评课角度就不完全一样。虽然好课没有标准答案，但有共同要求，那就是以学生的发展为本，以提升学生的核心素养为旨归。有很多专家提了不同的标准，在此不一一赘述。我个人的观点是，生物课最基本的是要突出一个字——“活”。生物都是活物，一定要讲活。怎么体现这个“活”字呢？第一，知识要学活。...
-
【英语教学与研究】从听课到课堂观察
从听课到课堂观察：观察什么、怎么观察关于听评课，现在比较专业的说法叫课堂观察。我们要把听课活动变得更专业，就要实现从“听课”到“课堂观察”的转变。需要明确，观察什么？怎么观察？观察什么呢？崔允漷教授指出了课堂观察的四个维度：学生的学、教师的教、课程实施、课堂文化。怎么观察呢？包括课前的准备、课上观察和课后交流三个方面。听课者在课前的准备非常重要，如果不准备，往往收获很有限。有人说，我们看到了什么常常由我们想看到什么或准备看到什么而决定。你不想看到的东西，往往就视而不见。爱因斯坦也说过，“你能不能观察眼前的现象，取决...
-
【英语教学与研究】教研员应该如何听课评课（值得学习收藏）
在我国基础教育界，听评课是广大教研员的重要工作。教研员通过听评课来指导教学，还通过组织一线教师开展听评课活动，相互观摩、切磋和交流，以达到共同提高教学水平的目的。可以说，听评课活动对提高教学质量发挥了重要作用。听课评课集管理、诊断、评估、指导、研究、沟通、交流、鼓励多项功能于一体，在很大程度上影响着教师课堂教学的规范和改革，影响着教师的专业化发展。听课评课虽然不像上课那样需要精心策划，严密组织，但要听出特点，抓住实质，点出关键，评出水平，给人以启发，令人心悦诚服，却非易事。因此，研究教研员如何听课评课是一项十分有意...