大部分同学可能刚刚结束期中考，这是新学期的一次大型考试，如果眼睛只盯着这次考试成绩，那你就输了。
相信大部分班主任在考试后，都会让全班同学做这样一件事：试卷分析。
如果你还没做过试卷分析，那么不管你是初一初二还是初三的同学，一定要仔细看下下面的试卷分析步骤，从这次的考试开始，做好试卷分析，为自己以后的快速提分铺平道路。
01
考后分析试卷有什么作用？
第一，可以知道哪些知识没掌握；
第二，可以看出有哪些不好的学习和考试习惯；
第三，对于下一步的学习有关键的指导意义。
那如何科学有效地总结、分析试卷呢？
02
考后这样总结最有效
1、考试整体总结
先对考试整体情况做一个总结。
大家对自己的成绩都有一定的期望值，那么，这次考试，你是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？
2、知识点总结
知识点的总结是考试总结中最重要的一环。有两种情况很可怕：
一是根本不进行总结，那么下次可能还掉在相同的陷阱里。
二是“就题论题”进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的总结呢？
先拿到卷子后，细细浏览卷子中的每道题。
此时需要关注的，不应只是错题。而是包括自己当时答起来不顺利思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。
其次，应着重对这部分题涉及的知识做一个由点及面、更深、更广的复习。
千万不要就题论题，因为这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。一道题错了，可能是相关的知识体系就没有搞清楚。
3、考试技巧总结
一定要重视每次考试，把每一次考试当成很重要的考试来对待。初/高三的同学应尤其注意，要把每一次考试当成是最后的考验来真实演练。当再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考。
这次考试的策略是什么？
时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？
有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，要怎样让自己记住这个血的教训？
具体到每门学科：
数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？
英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？
……
把总结的记下来，这都是最宝贵的经验，进行这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以便更好的回顾和吸取教训。
03
家长这样做
家长可以帮助孩子，以数学统计方法，计算各个原因的丢分数值，如：
计算失误多少分？
审题不清多少分？
公式记错多少分？
概念不会多少分？
纯粹不会多少分？
纯粹马虎多少分？
每道题考察的知识点是什么？知识点的内容是什么？
该错题应用的技巧是什么？
你认为，这次考试体现了你实力的百分之多少？90%？80%？
这张卷子若一个月，重做，自己能得多少分？（有空试试，不一定是满分！）
最后一个让孩子警醒的问题：若加上这些不该扣的分数，你能得多少分？排班里多少名？
整张试卷时间够吗？哪些题，浪费了时间？最终这题做出来没？若没有，就是考试答题时间分配不合理。没有时间预算！若做出来了，则是严重不熟练该题型。这种题型也就是接下来要重点学习的。
深入做到这些，才能对试卷，有一个非常深透的分析。孩子自然就清楚下一阶段怎么做了。
04
24个影响成绩的内因与外因
影响成绩的外因：
1. 方法不对
平时还在只顾做题或者玩耍，不去思考题目的本真与根源，希望同学们要尽力思考，一题多解，注重变式训练，强化计算能力，分析能力。
2. 兴趣不浓
孩子们假期只顾着上网，很少读书学习，没有学习的兴趣，只有玩耍的心态。培养学习兴趣更重要。
3. 上课不听
上课时间很短暂，只有45分钟，老师们还要忙着纪律，耽误部分时间，也牺牲了部分同学宝贵时间。提高课堂效率是提升学习成绩的关键。
4. 巩固不强
每天的新授课，需要注意听讲，课下自己更要做练习，巩固所学的新知，做到触类旁通、学以致用。
5. 复习不抓重点
每门课、每个知识点都总结归纳出典型题、易考题、难解题，并针对每种题型给出最简单的破解方法，让学生看题就能对号入座，自动套用解题模型，简单几步轻松算出正确答案。
6. 作业抄袭严重
平时的作业就是针对当天所讲的知识点留的，学生应该自己独立完成，可有的学生自己不动脑筋，抄袭别人现成的答案，省时省力，时间长了，成绩准下降。
7. 心理压力太大
很多家长把自己的强烈愿望加给孩子，自己没有实现的理想，给孩子造成强大的心理压力，尽管比以前更努力，但成绩始终没有突破，学习上越来越力不从心。
8. 老师分析不透彻
有的科目老师在讲解分析时不透彻，导致孩子学习吃力，课下费了好多劲，也跟不上课程。
9.心思转移
进入青春期的孩子，他们往往控制不住自己，有的学生心思转移到异性身上，在幻想虚空世界里成绩下降。
10. 缺乏主动性
学生成绩的高低，主要取决于孩子自主学习程度，只要喜欢自主学习，成绩一定会高。
11. 批评不得当
如果老师批评不得法，冷嘲热讽，会导致孩子们丧失学习的兴趣和动力。需要老师们以善良来看待学生，找到他们的闪光点，鼓励和表扬是学生前进的不竭动力。
12. 课下不讨论
课余时间根本不愿谈学习。其实，课后的时间，学生应该聚集在一起，多讨论交流学习经验，取长补短，相互学习，成绩一定会提高的。
影响成绩的内因：
1. 狂妄
☐气很大，能力或许很强，容易忽略知识结构体系的建立，一叶障目导致全盘皆输。常常忘记了山外有山,天外有天的古训。
2. 自以为是
自以为是一般容易犯瞎子摸大象的错误，将局部视为总体。使学生的知识结构容易出现漏洞。
3. 骄傲
有一点成绩就忘乎所以，很快又陷入学习的困境。常常犯学习中的错误，而且每次错误都是失败的累积。心理脆弱，其结局常常反过来，与可怜和自卑相伴，消极混世。
4. 自满
总是满足于当前取得的成绩，认为别人都差得远。容易让人固步自封，难有更高的追求。
5. 轻信
轻信自己的判断，轻信自己的经验，中考高考是目的非常明确的事，是以能力为根本，轻信容易让人把难题视为简单题，从而把成功交给了失误。
6. 冲动
信☐开河，随便许诺，又常常不能兑现。突然决定干什么，又突然决定干其他的什么。做题时顾此失彼，结局就是失败。
7. 保守
学习全凭过去的经验，方法也用老套的。也许已经看到当前学习的现状不能再用老方法，还是因循守旧，没有迎头改变。想到的是马失前蹄，害怕新的方法没有学到，旧的方法反而丢失了，却不愿面对旧的学习方法已经不再适合新的学习任务这一现实。
8. 懒惰
做事懒惰光想不做题，以为想清楚了就会做了。却不知人类还有一个脑和手的配合问题，这就是有的同学自己想的都是对的，一写就错的缘故。大脑懒惰光做题不想。忙忙碌碌，从来不考虑一道题涉及到的知识点、知识结构，相应的解题方法和思路。
9. 知足
只要排位在中上水平，就能让人感到满足。比上不足，比下有余，对学习没有太多的欲求。我们需要的是：学，然后知不足；练，然后知困。
10. 消极
消极的心态让人什么都不想，什么也不去做。却自以为什么都知道了，什么都能看透，因而看不起那些勤奋学习的人。消极地感受失败，即使有再强的能力，也将一事无成。
11. 怯懦
怯懦常常让人胆小，总是小心翼翼怕这怕那，怕做不完题，怕偏科等。眼睁睁地看着别人成绩进步，自己急得团团转，着急了还会骂人。
12. 狭隘
视野和知识结构狭隘常常让人容易出错。
期中考只是一次检测，只要从这次考试中发现了薄弱点，并及时补足，这次考试就没有白考。
仅仅盯着分数高低，而不进行试卷分析、错因总结，才是真的丢西瓜捡芝麻。
