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高考英语二轮复习备考阶段，怎么抓好词汇复习？2025-02-26 22:06:38

在高考英语二轮复习阶段，词汇是阅读理解、完形填空、写作等题型的基础。针对词汇复习，需从“广度积累”转向“精准突破”，结合高频考点和自身薄弱点，制定高效策略。以下是系统性建议：一、明确词汇复习重点高考词汇复习需 “抓核心、分层次”，避免盲目背单词书：1. 高频核心词（约1500-2000词） - 整理近5年高考真题中重复出现的词汇（尤其是阅读和完形中的动词、形容词、副词）。 - 重点标注：一词多义（如

高考英语二轮复习：依命题视角，筑备考高堤2025-02-26 22:04:45

高考二轮复习通常以专项突破为主，聚焦重难点突围。长期以来，二轮复习的教学模式多为教师讲、学生练、教师问、学生答。二轮复习中提高学生的解题能力是教师们重点关注的难题。在二轮复习中，教师应引导学生逆向思维，站在命题者的角度把控全局，跳出词句局限，关注语篇整体，提升语篇意识。通过分析文章架构，学生模拟命题人拆解篇章结构，理解段与篇、段与段、句与段、句与句之间的逻辑关系，可以宏观把握语篇，微观分析细节。二轮复习可以从以下四个方面着手：熟练语篇分析，立足命题视角新高考注重对阅读和写作能力的考查，而这两者都

介绍一个写作润色批改网站2025-02-26 22:03:00

修改和反馈是英文写作当中一个很重要的环节，除了人工修改之外，我们也可以尝试使用一些自动化的语法检查以及批改服务，尽可能多地发现作文中存在的语言问题。我之前介绍过一个免费的批改网站DeepL Write，链接是：https://www.deepl.com/zh/write最近我发现网站结合了人工智能技术，对已有的批改功能进行了升级。现在它推出了一个很实用的功能：文体风格转换。很多同学写作文容易有一个问题：文体意识不强。举个例子，一些同学在写作中喜欢用一些看起来比较“口语化”的表达，比如我在一篇学生

2025届高三后期英语备考建议2025-02-26 21:41:49

现在的新高考，命题人的目的是什么？国际竞争的需要，选拔真正高智商的创新人才。难度加大，筛选的特点更加明显。特别注意规避两点: 规避死记硬背。以读后续写的范文为例，注意文章结构和加分句型的分析与整理。对摘要部分要能够准确默写，每周至少2个句子，这个环节绝对不可以偷工减料！规避机械刷题。对于做完的练习题，要整理相关笔记，这包括词汇的巩固与拓展，长难句的分析与整理等，整理过后就要记忆，脱离了巩固与记忆，英语绝对没戏。&n

教学研究：高考命题中的思维可视化、过程化和规范化2025-02-26 21:39:55

思维品质是指智力活动特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现，其实质是人的思维的个性特征，反映了个体智力、思维水平和思维能力的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性5个方面。思维品质是人才培养质量和拔尖创新人才培养的关键指标和核心要素。本轮高考综合改革核心文件包括课程标准和高考评价体系等对学生思维品质的重要性和优先性做了充分的强调。要求把考查的重点放在学生的思维品质和综合应用所学知识发现问题、分析问题和解决实际问题的能力上，聚焦于思维过程和思维品质的考查。教育部教育考试院在《

高考英语阅读理解能力的提升要避免“信息捕捞式”的浅层次刷题2025-02-26 21:36:49

在当今教育背景下，许多学生陷入"信息捕捞式"阅读的误区。他们如同扫描仪般掠过文本字句，执着于寻找与题干匹配的关键词，却对段落间的逻辑脉络和作者的论证艺术视而不见。这种"见木不见林"的阅读模式，与精读要求的"细嚼慢咽式"文本分析形成鲜明对比。这种浅层次的阅读习惯，不仅导致"读完"与"读懂"的错位，更使阅读理解成绩陷入瓶颈。浅层次刷题的本质是"用身体的劳累掩盖思维的懒惰"。学生看似

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