在2019年9月16日于山东威海举办的“山东省高中英语读后写作研讨会”上，枣庄三中新城校区杨侠老师展示了一节精彩的读后写作公开课。
杨侠老师本节课的题目是Oliver Twist Chapter 1 Oliver's Early Life。
杨老师选的 Oliver Twist 这部作品难易适中，高三的学生对它很感兴趣。去年杨老师在自己的班级中用近两个月的时间完成了这部小说的读写活动，每一章都让学生自我设问去捕捉文章的情节，每一章都让学生进行写作训练（概要写作或读后续写），学生不仅思维得到了锻炼，写作水平也有了明显的提高。
杨老师的这节课是阅读名著后的概要写作课。概要写作的本质是通过阅读提取文本信息，灵活地运用语言，对信息进行有逻辑关联的整合，并忠于作者写作意图。杨老师成功地营造了一个具有思维流动性的课堂，引导学生进行有效阅读，帮助他们树立问题意识，培养逻辑思维，从而达到对文本信息的内化和表达。
杨老师引导学生运用头脑风暴的形式列出与标题相关的内容，不仅能引发学生阅读的欲望，还能有目的的进行文本的阅读。
杨老师在课堂中很好地借助思维导图的形式让学生全面获取散落在文本各处的信息，同时培养了学生的归纳总结能力，又为概要写作积累了素材。
曾经一样的花样年华，不一样的是不同童年的经历，与Oliver Twist相比，我们的童年太过幸福。我们的学生在这节课上不仅完成了阅读与写作任务，还学会了感恩、珍惜、善良和坚强。
杨侠老师近几年在自己的高三班级中始终坚持带领班级学生开展名著阅读教学，并组织班级学生开展了丰富多彩读后写作活动，激发了学生阅读和写作的热情，同时也收获了优异的高考成绩。（上图为杨老师班级学生的读后写作作品）
山东省教科院陈元宝老师在研讨会上致辞
枣庄市教科院杨立新主任在研讨会上对杨侠老师的课做精彩点评
枣庄三中名著阅读教学课题组组长庄侠、名著阅读教学工作室部分成员（杨侠、崔晓晗、周敏、张靖等老师）作为代表参加研讨会。
