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杨侠老师执教山东省读后写作研讨会公开课
在2019年9月16日于山东威海举办的“山东省高中英语读后写作研讨会”上，枣庄三中新城校区杨侠老师展示了一节精彩的读后写作公开课。杨侠老师本节课的题目是Oliver Twist Chapter 1 Oliver's Early Life。杨老师选的 Oliver Twist 这部作品难易适中，高三的学生对它很感兴趣。去年杨老师在自己的班级中用近两个月的时间完成了这部小说的读写活动，每一章都让学生自我设问去捕捉文章的情节，每一章都让学生进行写作训练（概要写作或读后续写），学生不仅思维得到了锻炼，写作水平也有了...
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高一新生如何做好初高中英语衔接
即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的，需要我们准高一同学提前了解高中英语学习的方法，做好初高中英语学习衔接。为方便同学们理解，本文从“三衔接”“四环节”的角度告诉同学们高中英语学习的方法。“三衔接”一、 做好英语知识的衔接高一开始，应从实际出发，先找到初高中英语知识“脱钩处”，尽快平稳过渡。梳理初中知识，对掌握得不够扎实的内容要好好补补。结合新课教学的需要，将初、高中英语语言知识有机地结合起来，复习旧知识为新课打下基础，在学新课的过程中，旧知识又得到运用和巩固。 “...
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高中英语阅读教学专家报告会举行
为深入学习贯彻全国和省、市教育大会精神，引领全市高中英语教师加强对国家《课程方案》和《高中英语课程标准》的学习与研究，培养学生学科核心素养，枣庄教育大讲堂（第11期）——高中英语阅读教学专家报告会于6月20日在滕州一中东校举行。市教科院特邀上海外国语大学教授、博士生导师、博士后合作导师郑新民，针对高中英语阅读教学，作了题为《英语名著阅读方法探析》 的学术报告。报告会将通过工作坊的形式进行。郑教授现场同与会老师进行交流互动，指导教师运用Tracking Plots、Capturing Points、Generatin...
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2019年高考英语阅读试题的设问
今年的阅读理解题结构、形式与去年一样，所选素材有以下特点：1. 所选语篇与中学生或青少年的学习和生活有直接关联，符合中学生的知识和经验水平，如：政府及相关部门为学生和年轻人提供暑期工作的公告、如何帮助学生提高自信心、个体受欢迎程度对青少年成长的影响等；2. 所选语篇能够帮助中学生获得新的知识或经验；3. 所选语篇体裁多样，且结构相对完整，有利于给学生带来更加真实的阅读体验。根据今年以及往年的阅读理解考题来看，主要是通过阅读后所设立的多项选择题进行检测的，测试学生的阅读能力要求主要包括：1.读材料的主旨和大意，以及用...
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郑新民谈英语名著阅读教学：提问的方法
Questions to Ask Your Student Before, During and After ReadingBefore Reading:At beginning of new book:What do you think this book will be about? Why do you think that?What characters do you think might be in this story?PredictingWhat do you know about the t...
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英语阅读理解猜词义的小技巧
1类属法即通过类属来推测词义。如：■ Bananas,oranges, pineapples, coconuts and some other kinds of fruit grow in warm areas.说明：从句意我们知道pineapples 和coconuts 与bananas, oranges是同类事物，同属水果(准确地说是“菠萝”和“椰子”)。2推理法即根据文章的前后语境推出生词的词义。如：■Thatmuseum is so immense that it will be impossible to...
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高考英语所有题型解题技巧全攻略，建议尽快掌握
听力听力高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。今天，小编就结合近几年高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。一．听力应试技巧与策略听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H）听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。二．快速记录能力心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。笔记：1)运用速记符号例如：↑up↓d...
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如何基于语篇分析进行读后输出设计？
摘要： 语篇的读后输出与输入密不可分，是英语课堂教学的必备环节。读后输出是以把握语篇的整体内容为前提，实现读写循环。语篇的输入与输出需要以语篇为语言单位进行分析，着重分析语篇的宏观结构组织和微观结构特征。开展语篇的互动式讨论和概要写作的教学活动能够培养学生的语言表达能力。本文从语篇理论的视角出发，阐述了语篇的类型与特点，继而提出了建构以读后输出为导向的设计模式：语篇的互动式讨论和概要写作。语篇的互动式讨论设计分为基于语篇的输出、深入语篇的输出和超越语篇的输出三个层次。概要写作的步骤包含语篇分析、析出要点，...
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美国中学规定阅读的十大经典英文小说
美国中小学最重要的两门课是语言和数学，如想获得语言考试的好成绩，必须有很强的阅读能力。如果阅读跟不上，语言考试是很难过关的。因此，美国中小学特别重视对学生进行阅读训练。 他们的语言课主要是阅读，分精读和泛读。精读课有些像我们的语文课，而泛读课学生有较大自由，没有统一的课本，通常由老师提出一个书单，供学生选读，有时也指定若干本书为必读。下面是美国中学规定阅读的十大经典英文小说，给大家作为参考。《杀死一只知更鸟》To Kill a Mockingbird爱与真知的成长经典Harper Lee's 1960 pa...
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2019高考|高考英语各题型答题策略
听力 高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。今天，小编就结合近几年高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。一．听力应试技巧与策略听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）。听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H）。听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。二．快速记录能力心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。笔记：1)运用速记符号例如...
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高一英语名著阅读系列活动：Alice's Adventures in Wonderland by Lewis Carroll
Alice's Adventures in Wonderland by Lewis Carroll《爱丽丝镜中世界奇遇记 》刘易斯·卡罗尔（3、4月）阅读，画思维导图，引领学生深度阅读和思考，了解作者的写作结构和逻辑结构。同时尝试进行Reader’s Theatre 的阅读表演。为后一阶段的概要写作和读后续写铺垫。...
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高一英语名著阅读系列活动：A Christmas Carol by Charles Dickens
A Christmas Carol by Charles Dickens《圣诞欢歌》 狄更斯 （11、12月）阅读、理解故事，观摩电影，给学生想象和表演的空间，进行创造性英文戏剧表演，自己编写剧本，自己导演。培养学生的英语学科核心素养，提高学生的听、说、读和写能力。有中国情怀，体味人性之善，世界视野，跨文化交流的素养。...
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高一英语名著阅读系列活动：The call of the wild by Jack London
The call of the wild by Jack London《野性的呼呼》杰克伦敦 （ 9 、10月）手抄报 ：了解作者，故事背景和主要内容，以及名句欣赏。以下是学生作品：...
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【名著阅读】课件分享：Oliver asks for more
以下分享第四届全国名师核心素养现场优质课大赛一等奖获得者的课堂课件，供老师们借鉴学习。授课时间：2019年4月。授课教师：郐丽红，山东省青岛第58中学。...
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微阅读：巴黎圣母院大火相关英文背景知识阅读
Notre Dame Cathedral巴黎圣母院------Not the largest cathedral in the world, the Notre-Dame might be the most famous of all cathedrals. The Gothic masterpiece is located on the Île de la Cité, a small island in the heart of the city.It was not until 1...
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2019高考英语阅读理解---推理判断题
高考英语阅读理解考纲关于阅读理解部分考纲要求： 阅读部分 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。需要特别说明的是，考试说明中强调：“阅读部分要求学生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等...
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2019高考英语阅读理解---细节理解
高考英语阅读理解考纲关于阅读理解部分考纲要求： 阅读部分 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。需要特别说明的是，考试说明中强调：“阅读部分要求学生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等...
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2019高考英语阅读理解---代词指代
1. Despite the celebrations, though, in the U.S. the jazz audience continues to shrink and grow older, and the music has failed to connect with younger generations.It’s Jason Moran’s job to help change that. As the Kennedy Center’s artistic adviser for jazz, M...
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2019高考英语阅读理解---主旨大意
高考英语阅读理解考纲关于阅读理解部分考纲要求： 阅读部分 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。需要特别说明的是，考试说明中强调：“阅读部分要求学生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等...
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2019高考英语阅读理解---猜测词意
高考英语阅读理解考纲关于阅读理解部分考纲要求： 阅读部分 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。需要特别说明的是，考试说明中强调：“阅读部分要求学生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等...