来源：《中学外语教与学》2021年第9期
作者：任玲
【导读】上海的任玲老师是我“课外班”的同学，我们一起周日上午在线跟着加拿大“阳光教育”的Jean老师上短篇小说课。她一边学习，一边把学到的东西运用于自己的英语教学，指导学生进行课外文学作品阅读，令人钦佩。说到课外阅读，选择文学作品和布置任务都还不算难，难的是指导阅读和督促检查。如果没有相应的措施，这种课外阅读很快就会夭折。任玲老师的做法值得我们学习，她通过选择优秀文学作品、设计阅读日志、布置学生绘制思维导图、撰写读后感和改写、续写、创写等一些列措施，让学生在阅读中不仅提高了英语读写能力、发展了思维品质，还提升了人文素养。更重要的是，学生在阅读他人故事的过程中，可以更加理性地看待世界、思考生活、思考自己的人生。
作者简介：
任玲，中学高级教师，华东师范大学教育硕士，上海浦东民办未来科技学校中学部副校长、语言中心常务执行副主任，上海市第四期普教系统名师基地学员，原上海市长宁区英语学科带头人，主持市级课题《高中英语读写整合策略行动研究》。
