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课后研讨是课例研究小组基于观察结果从不同角度检视课堂教学的得失利弊,进而揭示教学可能的改进方向的过程。课后研讨水平的高低直接影响后续教学改进的质量。因此,在课后研讨活动中,研究小组的每个成员都应该敞开心扉、彼此接纳,在一种民主与平等的氛围中展开对话,以充分阐发课堂教学的意义、问题及可能的境界。 一、课后研讨活动的组织方式。 1.准备场地。 通常,在授课结束后,课例研究小组需要休息片刻(至少10分钟)再开始研讨活动,以确保所有观察者有时间整合
首先要说明的是,课例研究并不是指一种独立的研究方法,而是一种研究类别(从研究内容上来分类)。课例研究正越来越频繁地出现在教师教学研究的话语系统中。然而,学界对于课例研究的看法不尽相同,导致了实践中教师对于课例研究的模糊认识,使大家对于课例与案例、课例与教案、课例与课堂实录、课例与经验论文之间的区别不加思考而混用。本文的研究旨在廓清模糊认识,加深人们对此问题的理解,为广大教育实践者特别是一线教师提供帮助。一、 什么是课例“课例”是一个实际的教学例子,是对一个教学问题和教学决定的再现和描述,即“讲述
快节奏的时代人们每天都在焦虑,每天都想走捷径,大师告诉你,学习英语没有捷径可以走!1七十年前的中学生,进入大学的第一天就能够用英语上高等数学课,今天,清华大学的学生读不懂美国小学生教学课本。无论英语还是汉语,今天的博士不如七十年前的中学生。真正的英语教学,在中国已经失传了!!七十年前的教育,是让学生先念书后读书的教育,是四两拨千斤的教育,中学生花200小时学英语,一年能读林肯传;今天的教育,是老师辛辛苦苦、满头大汗替学生学习的教育,是千斤拨四两的教育,中学生花4000小时学英语,七年不能读安徒生
1.《风雨哈佛路》《风雨哈佛路》是一部催人警醒的励志电影。 影片介绍了一位生长在纽约的女孩丽兹经历人生的艰辛和辛酸,凭借自己的努力,最终走进了最高学府的经历。丽兹出生在美国的贫民窟里,父母酗酒吸毒,母亲患上了精神分裂症。贫穷的丽兹需要出去乞讨,流浪在城市的角落,生活的苦难似乎无穷无尽。 随着慢慢成长,丽兹知道,只有读书成才方能改变自身命运,走出泥潭般的现况。她从老师那里争取到一张试卷,漂亮的完成答卷,争取到了读书的机会。她
今天为大家介绍4个国外老师们常用的英语教学资源网站,这些网站上有很多免费资料,还有大量可以下载的电子资源。这些网站的制作方都是国外教师协会或著名教育出版机构,内容丰富,专业,而且几乎都免费,因此在国外老师和家长群中非常流行。ReadWriteThinkhttp://www.readwritethink.org/适用年级:K-12ReadWriteThink是个在国外很著名的网站,它最初建立的使命就是为教育者,父母以及学者提供一个阅读通道,以便接触最高质量的阅读和语言艺术的指导,也因此获得了很多教