1、制定切实可行的学期班主任工作计划。依据、结合学校、教学、德育处工作要点制定切实可行的学期班主任工作计划(学校可组织交流分享)，同时不定期要对表、对标看执行、落实情况。
2、修订完善、科学实施班级文化建设方案。从理念(精神)、制度、环境、行为方面修订完善、科学实施班级文化建设方案，让班级文化建设期期有创意，并螺旋式进阶。
3、制定班集体建设整体目标。有理、有据科学制定班集体建设整体目标，将目标细化分解，按月有侧重有主题依清单实施，实施后有复盘。
4、探索、创新体验式主题班会。让班会主题构成多维层级系列，突出情境性、互动性、体验性、反思性。
5、征集、创意丰富多釆的主题活动。如校内的文体活动、阅读活动，校外的社会实践、劳动实践、研学旅行等。
6、一日生活常规的规范落实工作。配合德育处，做好学生在餐厅、宿舍、校园、教室等场合的纪律、卫生、安全为主，包括文明礼仪、行为习惯的一日生活常规的规范落实工作。
7、开展班级德育工作。五育并举，关注学生全面发展，尤其是围绕理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。即时政教育、思想教育、道德品质行为习惯教育、法制教育、心理健康教育来开展班级德育工作，遵循知情意行策略让德育教育入脑入心。
8、筹建并运营班级综合家长委员会及班级项目家长委员会。如学生负担督查委员会、亲子阅读指导委员会、课改评估验收委员会、游学义工委员会、家校矛盾调解委员会、接送安全巡查委员会，伙食监督委员会等；配合学校筹划、实施有特色、创意的家长会；围绕下列重点学生开展家访:如生病或意外事故受伤休学的学生；中途转学或下期拟转学的学生；期末发挥失常或尽力但成绩不理想的学生；批评、表扬均轮不到的中等生；师生发生过误会矛盾的学生；家庭发生重大变故的学生；有不良行为的学生；与家长发生矛盾或处于冷战状态的学生。
9、毎学期组织二次本班任课教师全员参与的班级班情、学情研讨会。研究生情，因人设策，思考偏科补救、培优补差；让学科、教师形成教育合力。
10、建立学生成长档案。平时注意收集、保存、反映见证学生成长的点滴资料，建立学生成长档案袋更好，做好期末学生综合素质评定，进行学生期末评语改革，推进我心中自己、来自朋友鼓励、任课教师眼中的我、班主任对我说、家长的企盼等五语连心式评价改革；推行为家长出示学生学业评估诊断报告单，体现出专业性、科学性。
