双语美文精选-EnglishSky-英语教学研究第14页

【英语教学与研究】关于一堂好课的标准2021-03-23 11:25:37

评课总得有标准，什么是一堂好课的标准？什么样的课是一堂好课？这个问题没有标准答案，不同的角度会有不同的答案。从应试的角度、从育人的角度，答案肯定是不同的。不同的学校也会有不同的答案，不同的人、不同的角色，答案也是不同的。省教研员、市教研员，两者评课角度就不完全一样。虽然好课没有标准答案，但有共同要求，那就是以学生的发展为本，以提升学生的核心素养为旨归。有很多专家提了不同的标准，在此不一一赘述。我个人的观点是，生物课最基本的是要突出一个字——“活”。生物都是活物，一定要讲活。怎么体现这个“活”字呢

【英语教学与研究】从听课到课堂观察2021-03-23 11:24:48

从听课到课堂观察：观察什么、怎么观察关于听评课，现在比较专业的说法叫课堂观察。我们要把听课活动变得更专业，就要实现从“听课”到“课堂观察”的转变。需要明确，观察什么？怎么观察？观察什么呢？崔允漷教授指出了课堂观察的四个维度：学生的学、教师的教、课程实施、课堂文化。怎么观察呢？包括课前的准备、课上观察和课后交流三个方面。听课者在课前的准备非常重要，如果不准备，往往收获很有限。有人说，我们看到了什么常常由我们想看到什么或准备看到什么而决定。你不想看到的东西，往往就视而不见。爱因斯坦也说过，“你能不能

【英语教学与研究】教研员应该如何听课评课（值得学习收藏）2021-03-23 11:22:52

在我国基础教育界，听评课是广大教研员的重要工作。教研员通过听评课来指导教学，还通过组织一线教师开展听评课活动，相互观摩、切磋和交流，以达到共同提高教学水平的目的。可以说，听评课活动对提高教学质量发挥了重要作用。听课评课集管理、诊断、评估、指导、研究、沟通、交流、鼓励多项功能于一体，在很大程度上影响着教师课堂教学的规范和改革，影响着教师的专业化发展。听课评课虽然不像上课那样需要精心策划，严密组织，但要听出特点，抓住实质，点出关键，评出水平，给人以启发，令人心悦诚服，却非易事。因此，研究教研员如何听

【英语教学与研究】基于核心素养的听评课2021-03-23 11:19:04

基于核心素养的听评课：5个“转变”当前的听课、评课，在取得巨大成绩的同时，也存在一些问题。基于核心素养的听评课，首先要正视这些问题。有学者提出，目前的听评课活动存在的问题有散漫化、表面化、作秀化、一刀切、无准备、少对话、欠精细、效率低等。崔允漷教授认为，听评课活动存在的问题表现在：有任务、没合作；有结论、没证据；有实践、没研究。基于核心素养的听评课，应该解决这些问题，实现以下几个方面的转变。（1）目标预设和达成在目标预设和达成方面，听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养。生物学学科核心素养是三

基于核心素养的英语课外文学经典阅读教学 ——以《夏洛的网》为例2020-08-11 16:04:15

《夏洛的网》介绍《夏洛的网》由美国文学艺术学院永久院士埃尔文·布鲁克斯·怀特（E·B·怀特）撰写。E·B·怀特终其一生只写过三部童话，分别是《小老鼠斯图尔特》、《夏洛的网》、《天鹅的喇叭》。虽然数量不多，但每一部都堪称经典。1999年风靡全球、获奖无数的奇幻喜剧电影《精灵鼠小弟》即改编自《小老鼠斯图尔特》，而《夏洛的网》更是被翻译成20多种文字，全球发行5000多万册，高居“美国十佳儿童文学名著”之首。《夏洛的网》写了这样一个故事：小猪威尔伯注定长大之后要被做成熏肉火腿，在悲痛绝望之余，他认识了

如何看待新概念英语教材以及学习理念2020-08-11 09:02:37

新概念英语教材在中国有很高知名度，但知道教材主编亚历山大（L. G. Alexander）的人可能并不多。亚历山大是国际上非常著名的英语教学权威，曾经担任过欧洲现代语言教学委员会理事，他的很多英语教学理念放在今天仍然很有参考价值。亚历山大出生在伦敦一个双语家庭，父亲是希腊人，母亲则是澳大利亚人，这一背景也让他熟练掌握了英语和希腊语。他从1954年开始在多个国家教授英语，并且从上世纪六十年代和朗文合作出版了一系列书籍，包括新概念英语（New Concept English），朗文英语语法（Long

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